Lindamood Bell获得合作研究资助以加速小学生阅读能力的增长

Lindamood-Bell与研究院®(AIR® )合作，获得了“林达莫德-贝尔学习效果研究”的资助对高年级小学生进行完整的干预。”

阅读困难通常在教育的早期阶段就变得明显。如果没有快速有效的干预，这些挑战可能会升级，导致小学高年级出现更严重的学业和情感问题。该研究将测试 Lindamood-Bell 的教学和专业发展 (PD) 对教育者实施以及高小学中被诊断或有阅读障碍风险的学生的阅读成绩的影响。

在这项研究中，Lindamood-Bell 学校部门将为 50 所公立小学的 300 名教育工作者提供 PD 服务，其中大约 900 名学生有资格在 3-5 年级进行第 2 级或第 3 级干预。学生将接受诊断性阅读评估，以便教育工作者了解他们的语言和学习概况。

Lindamood -Bell 研发总监Paul Worthington表示：“与研究院等联邦资助的著名研究机构合作，对 Lindamood-Bell 来说是一个强大的额外科学联盟。” “将我们基于证据的、神经科学的、感觉认知的干预措施和PD应用到学校环境中是令人兴奋的。这可能是一种范式转变，超越阅读科学，进入更全面的认知学习科学领域。”