塔拉迪加县学校利用zSpace移动AR/VR实验室推动创新

塔拉迪加县学区拥有16 所学校，学生人数为 7,100 名，其声誉不仅仅在于塔拉迪加超级赛道。该学区通过基于项目的学习和技术创新在教育领域掀起波澜，并通过引入移动 AR/VR 实验室取得了显著成功。

该学区的 71% 学生有资格享受免费午餐和减价午餐，所有学校都有资格获得 Title I 基金，该学区的使命宣言强调以学生为中心的创新和真实的学习体验。这一使命推动了一项开创性的计划，即通过沉浸式 AR/VR 技术增强全县的学习。

挑战：提高全区学生对 STEM(科学、技术、工程和数学)和 CTE(职业和技术教育)的参与度。

解决方案：创建一个移动的 zSpace 实验室，从一个学校到另一个学校，提供亲身实践、沉浸式的 STEM 和 CTE 体验。

2019 年，该学区迈出了进军 AR/VR 领域的第一步，在每所学校的媒体中心安装了一台 zSpace 设备。这些初始设备展示了沉浸式技术增强学习的潜力。在参观了一家拥有 zSpace 实验室的邻近学校后，学区领导受到启发，设想了一个移动实验室，可以将这些深度学习体验带到每所学校。

塔拉迪加县学校技术部的Brooke Morgan博士和Emily Nester率先进行了这项创新。在学区总监Suzanne Lacey博士和当地资源的支持下，他们的愿景迅速成形。他们利用学区的一辆旧巴士和 ESSER 基金等各种资金来源，将这一想法变成了现实。

2023 年春季，zSpace 沉浸式游乐场 (ZIP) 首次亮相，其突破性的方法给创新学校联盟留下了深刻的印象。

成功的关键：

资金和专业知识：该项目利用了多种资金来源、材料和专业知识。一辆闲置的区域公交车被重新利用，CTE 建筑专业的学生负责对公交车进行拆卸、设计、喷漆和接线。ESSER 资金用于购买 AR/VR 设备和许可证。维护和运输人员确保公交车有电源和无障碍设施。

能力建设：每所学校的专职领导和专家都接受了培训，以支持移动实验室。每个站点的媒体专家和技术服务人员与教师合作，为校车的到来做好规划和准备，确保顺利融入课程。

制定时间表：ZIP 每两周轮换一次，让学校可以提前规划并充分利用实验室的时间。这种先进的时间表可确保从第一天起就有效利用 AR/VR 技术。

教育技术专家Emily Nester高度赞扬了 zSpace 团队对他们成功的贡献：“zSpace 提供了开放的沟通和支持渠道。”此次合作促进了该地区的培训需求，提供了宝贵的见解和与专家的联系。

内斯特补充道：“了解我们的目标有助于我们利用现有资源，让我们能够依靠专家并跳出固有的思维模式来获取资金和联系。”

布鲁克·摩根博士强调了专业知识和协作的重要性：“要取得成功，每栋楼的专家、技术教练和教师必须真正了解如何使用技术共同规划课程。教师们获得了所需的支持，可以创建引人入胜且有目的的课程，以加深学生的理解。”