世界级阅读障碍读写能力和神经科学专家与教育工作者齐聚一堂

Learning Ally 是一家与 学校合作加强阅读成果的全国性非营利组织，该组织宣布其第九届“聚焦阅读障碍” 虚拟会议的日期为2024 年6 月 5 日和 6 日。

聚焦阅读障碍已成为教育领域最重要的专业学习活动之一。会议邀请了许多识字、阅读障碍和神经科学领域的世界级专家，旨在让学校领导和教育工作者了解最新的研究成果、工具和方法，以显著提高其学区、学校和课堂上学生的阅读成绩。

Learning Ally 教育者计划副总裁Terrie Noland博士表示：“到四年级时，估计有 65% 的儿童阅读水平低于熟练水平，五分之一的儿童面临阅读障碍等学习障碍。” “参加本次会议并参与持续专业学习计划的管理人员和教育工作者将获得成为读写能力领导者所需的基本知识。凭借教学专业知识和新技能，这些教育工作者将倡导有效的阅读教学，并带头缩小成绩差距，为所有学生创造平等的学习机会。”

与会者将在数十场会议中向50 多位读写专家学习， 这些会议包括简短的 EdTalks、完整的会议和延长的管理员圆桌会议。会议将涵盖基础知识，例如针对普通教育者轨道的阅读障碍的含义、定义和迹象，针对专家的结构化读写能力和阅读、形态学、书写障碍和计算障碍的科学的更精细点，以及针对管理员的政策、评估和筛选主题。

今年的主旨演讲者是：

斯坦福大学教授兼大脑发育与教育实验室主任Jason Yeatman将探索人类大脑学习阅读的复杂过程。

帕梅拉·斯诺(Pamela Snow)是拉筹伯大学教育学院认知心理学教授，她为教师、家长和临床医生撰写了一个广受欢迎的博客《斯诺报告》，也是《阅读联盟期刊》的创始副主编。她的主题演讲题为《消除阅读障碍：强大的一级阅读指导对所有人的作用》。

会议亮点：

这是一次富有洞察力的会议，参与者参与阅读障碍模拟，直接了解阅读困难者所面临的挑战。

针对管理员、普通教育工作者和专家的定制轨道，具有启发性的圆桌管理员会议。

在创新的虚拟环境中与其他教育工作者建立联系的机会，我们庆祝学校和学区在读写教学方面取得的进步。

教育工作者可以获得最多 35 个继续教育 (CE) 证书，这些证书可用作 ALTA 的 CE(最多 5 个 CE)以及 Wilson Language Training WDT 和 WPD 证书的更新。

可按需访问至2024 年 12 月 31 日。