文科学生春假在意大利学习蒙特梭利教育

超过 100 名宾夕法尼亚州立大学的学生在春假期间通过文理学院的七个嵌入式课程环游世界，这些课程是宾夕法尼亚州立大学在校园内或在线开设的课程，其中包括短期国际旅行部分。学生们通过参观历史和文化遗址并与当地人互动，看到课堂变得生动起来。

参加 PSYCH 299 的学生有机会前往意大利罗马和雷焦艾米利亚旅行 7 天，作为文学院意大利早期和基础教育嵌入式项目的一部分。

该课程由心理学教授 Cathleen Hunt 和 Alicia Drais-Parrillo 共同教授，旨在向学生传授雷焦艾米利亚和蒙台梭利学前教育和小学教育方法。该课程还为学生提供了了解国际教育影响、参观意大利学校并与其他热情的学生和教师联系的机会。

“我喜欢我们的学生能够同时看到儿童发展中最有影响力的教学方法之一的发源地，吸收这个神奇国家的文化，也许最重要的是，了解他们如何看待自己作为全球公民，”亨特说。“对我来说，我们的出国旅行项目体现了文科教育中最好的部分之一——我们能够培养学生与他人的人道主义联系，但我们也提供实践经验，激发他们个人和专业参与与世界各地的人们建立联系，并以超越他们在我们这里四年的方式建立这些联系。”

在罗马期间，学生们有机会参观蒙台梭利学校，了解意大利的幼儿教育，并与部分师生互动，进一步深造。 图片来源：Viviana Davila 。 保留所有权利。

扩张

在旅途中，学生们还有机会参加烹饪课程，并参观罗马斗兽场、梵蒂冈城、圣彼得大教堂和西斯廷教堂。

“看着这些纪念碑，想象当时的生活，绝对是最接近时间旅行的方式，”来自波多黎各圣胡安的心理学和营养科学专业四年级学生薇薇安娜·达维拉(Viviana Davila)说。

学生们有机会利用他们在学习中学到的知识，并将其应用到他们在意大利的经历中，旨在增强他们的旅行并更好地了解他们在该国的经历和互动。

意大利雷焦艾米利亚的城镇广场

此行的学生还前往雷焦艾米利亚市，在那里他们探索了更多以其教育方式而闻名的学校。 图片来源：劳伦威廉姆斯。 保留所有权利。

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“此行的目的是了解意大利的幼儿教育，”达维拉说。“有一天，我们参观了蒙台梭利培训中心。它是如此美丽——一个拥有良好教学基础的珍贵地方。我喜欢它如何专注于感官材料并通过五种感官进行学习。”

来自宾夕法尼亚州哈里斯堡的三年级学生劳伦·威廉姆斯 (Lauren Williams) 主修心理学，她具体解释了她的教育和课堂教学如何为这次旅行做好准备。

“在我的大部分互动中，甚至只是在城市里走来走去，我发现自己在想，‘嗯，这正是课堂上讨论的内容，”威廉姆斯说。

威廉姆斯还补充说，“参加这次旅行的目的是审视我自己和其他人，将我的文化与自己的文化相结合或融入其中。许多事情都与课堂上讨论的许多理论和术语相关联，我发现自己在自己和他人身上都认识到了这一点。”