与全国护理师资短缺作斗争

去年，全国各地的护士学校被迫拒绝了超过 90,000 名合格的申请者。原因是：缺乏教授他们的教师和培训他们的临床场所。

由护理与健康创新学院 (CONHI) 临床副教授兼研究生护理项目临时主席 Ann Eckhardt 领导的德克萨斯大学阿灵顿分校教师团队获得了国家拨款，以帮助扭转这一趋势并增加护理教师、导师和模拟协调员。

“在这个国家，没有足够的护理教师能够支持教育所有想成为护士或执业护士的人——但我们两者都缺乏，”埃克哈特说。

UTA 项目“德克萨斯护士教师短缺的创新解决方案”是德克萨斯高等教育协调委员会支持护理项目及其潜在解决方案开发工作的一部分。Eckhardt 和她的团队制定了一个包含四个主要目标的计划：

建立并试行临床助教计划，通过将护理研究生与教师配对来增加临床小组规模

通过外展和发展机会增加护士执业临床经验导师的招聘和保留

探索在执业护士教育中使用虚拟仿真，让教职员工将有限的时间集中在学生补习和其他学生需求上

为教师、学生和模拟协调员提供专业发展。

“目标是增加护理教师和模拟协调员的可用性，以准备更多的注册护士，以进一步减少护理短缺，同时增加导师的招聘和保留，以帮助培训下一代执业护士，”埃克哈特说。

该团队目前正在实施每个目标，并将在未来几个月监控其有效性。

“通过确定哪些策略最有效，我们可以确定下一步以维持我们通过赠款取得的进展，”埃克哈特说。

虽然赠款资金将持续到 8 月 31 日，但 Eckhardt 和她的团队正专注于未来几年可持续的举措，以确保患者获得他们应得的优质护理。

“作为接受护理的人，您希望护理您的从业者是最合格、准备最充分的提供者，”她说。“为了让您的护士为您提供最高质量的护理，他们需要接受最高质量的教育。这首先要从教师、模拟协调员和导师开始。”