新的ETS报告描绘了评估未来的愿景

今天，ETS 研究所发布了一份报告， “绘制评估的未来”，其中作者探讨了未来的评估将如何利用新技术来衡量需求的可转移技能以及反馈推动人类前进的力量。

有证据表明，评估长期以来对个人和社会具有巨大价值;然而，当前的教育测试还不足以达到评估的真正效果。在全球范围内，人们需要更清楚地了解自己当前的技能水平，以及如何提高这些技能的可靠反馈，以便在当今的经济中蓬勃发展。由于只有数字分数，考生只能在没有信息反馈和见解的情况下做出有关教育和职业的关键决定。

ETS 首席执行官兼报告合著者阿米特·塞瓦克(Amit Sevak ) 表示：“全球 Z 世代和千禧一代正在争论正规教育的价值，并寻求其他成功途径，我们需要满足这一需求。” “本文呼吁采取行动;充分利用评估的潜力来增强个人福祉并促进人类集体进步。”

该报告阐述了评估如何帮助最大限度地获得机会和面向未来的社会，促进创新和成功。评估应确定难以衡量的技能，以表明个人的优势和需要改进的领域。重要的是，通过人工智能驱动的动态个性化反馈，评估应该产生重要的见解，为招聘、专业发展、提高员工生产力和满意度提供信息。

ETS 杰出总统任命者、该报告的主要作者帕特里克·基洛宁 (Patrick Kyllonen)表示：“可行的、个性化的人工智能反馈是评估中研究不足、投资不足的一个因素，但我们希望这篇论文能够改变这一现状。” “技术和人工智能的发展使得评估能够以迄今为止不可能的方式释放人类潜力。”

为了实现这一愿景，公众的看法必须从将评估视为一种形式转变为将其视为成功的关键促进因素。在教育测量领域创建的评估必须公平、公正，并且能够提供现实世界的成功和进步所需的见解和反馈。我们衡量的技能和知识以及衡量它们的方式必须满足当今多元化、快速发展、技术驱动的社会的需求。