听障学生希望用硕士学位激励他人

严重的听力障碍激发了 Elana Solomon 将她的个人经历用于有益于残疾儿童及其教师的学术研究。

当所罗门上周在斯泰伦博斯大学获得人类康复研究硕士学位时，这是一段非凡旅程的高潮——证明了她帮助他人的决心和热情。

所罗门的硕士论文研究了职业治疗师和教师在为有严重智障的学习者实施特殊需求学校的职业课程时所面临的挑战。她热衷于向相关利益相关者展示她的研究和发现，以突出问题领域。

“我想为政策修订和制定加强各种康复和残疾相关计划所需的关键行动做出贡献。我希望改善南非教育系统内的康复计划，让残疾学生、教师和整个学校都能感受到支持，”她说。

所罗门 (Solomon) 九个月大时，她的父母怀疑他们的孩子可能有问题，因为她对声音和声音没有反应。最初的测试没有显示出听力损失，但随着所罗门年龄的增长，她继续错过发育里程碑。物理治疗和言语治疗似乎没有什么不同。

“在五岁半的时候，经过多年与各种专业人士的会面，并被告知没有听力损失的证据，我终于被诊断出右耳有严重的感音神经性听力损失，中度耳聋我的左耳出现严重的感音神经性听力损失。

“我的父母感到非常震惊，因为他们认为我的听力损失诊断较晚对他们的孩子不利。然后我在左耳上安装了助听器，”所罗门解释道。

医生将她转介到位于 Tygerberg 医院场地的 Carel du Toit 中心，失聪儿童就是在这里学习说话的。正是在这里种下了后来激发所罗门研究职业治疗的种子。

“我在一个由五名学习者组成的小班里留下了生动而美好的回忆，在那里我得到了个性化的关注和使用辅助设备的专业康复支持。我可以看到它对我的学习和发展产生的积极影响，”她说。

她后来参加了玛丽·基恩聋哑人学校，但不幸的是，在她十几岁的时候，她的听力就恶化了。2002 年，在她的家人开展了为期一年的筹款活动后，她在 13 岁时接受了人工耳蜗植入。

“当时，人工耳蜗的价格几乎是一辆汽车的价格!” 所罗门记得。