结对学生支持大学融合

大学世界是国际化的，但在融合来自不同国家的学生方面存在困难。瑞典查尔姆斯理工大学的新研究指出了一种既可以缩小学术和社会差距又可以增加幸福感的方法。成功的秘诀是结对工作——由老师选择。

大量研究表明，融合是学生生活成功的决定性因素，无论是在社交方面还是学术方面，对个人和大学而言都是如此。参与活动并感觉与同学有联系的学生可以获得更高的成绩，并且更有可能继续学习。但要做到这一点是一个挑战——尤其是对国际学生而言。因此，随着大学国际化，这个问题变得越来越紧迫。

“如果允许学生自由选择，他们往往会与与自己相同种族的人合作。因此，学生之间的互动是微不足道的，降低了参与感和与他人的归属感。 .

结对工作减轻压力

但是，如果不允许学生自己决定，而是老师提供条件让谁合作，会发生什么?好吧，那么你会看到非常积极的影响。

“很明显，当老师决定结对时，学术和社会差距就被弥合了，因为学生被迫以一种与他们选择自己的合作伙伴或在更大的团队中工作时完全不同的方式一起应对挑战”。

学生们并不缺乏挑战。工作量和数字化工作方式对许多人来说是艰巨的，但他们表示，结对工作减轻了任务带来的压力，他们公平地分担了任务，工作方式带来了新的个人联系，在某些情况下甚至友谊。一名学生说，他们完成任务后，“花了 45 分钟谈论汽车。非常有趣!”

“这是一个非常有趣的结果。我发现如果没有老师的指导，我很难看到这些积极的影响会发生，特别是因为课程是在线进行的。这对是在课程开始时形成的。当然，在任何非正式团体有时间形成之前。我认为这很重要，”伯格曼说。

令人惊讶的是关于沟通的结果。与之前的研究表明跨文化群落中的交流是一个障碍不同，这里恰恰相反。学生们最看重的因素之一是——良好的沟通。

“一种解释可能是之前的研究是在英语国家进行的，而在我们的研究中几乎没有人以英语为母语。这意味着每个人都习惯于说和理解第二语言”。

指导和结构对成功很重要

国际化和跨文化能力通常被强调对大学很重要，考虑到新研究的结果，Becky Bergman 认为教师指导和结构是实现这些目标的成功因素。

“我们知道融合不会自行发生，我们不能将责任推给个别学生。我们需要各级教师的指导和结构化的行动，以便每个学生都能体验参与和归属感，并充分发挥他们的潜力，”伯格曼说。

该研究深入研究了来自 14 个不同国家的 64 名学生，以及他们的课程体验。在八周的时间里，他们每周记一次日记，一些学生还接受了定性访谈。