有趣的课堂设计的力量

甚至在我拥有自己的学校之前，我就专注于课堂设计。当我在纽约公立学校任教时，孩子们喜欢走进我的房间，因为里面到处都是动植物。有些学校甚至不允许你粉刷教室，还有一些学校强迫老师根据地图布置家具，但我的校长总是给了我发挥创造力的自由。当然，它帮助我获得了资助来支付我的想法。

2004年，当我和我的妻子决定开设我们的第一个实践学习中心时，一个简单的问题指导了我们的课堂设计选择：“孩子们喜欢什么?”

以下是我多年来学到的关于这个问题的一些答案。

与动物建立社区

孩子们对动物很着迷。当我在公立学校任教时，我的房间大概有600平方英尺，但靠墙摆着桌子，所以整个房间都被动物包围：龙猫、变色龙、王蛇、红脚龟等。

让一个忙碌的老师来照顾所有这些动物似乎很疯狂，但我真的没有必要。孩子们不仅想在有科学知识的时候来我的课，他们甚至想在上学前来，甚至开始喂动物。我们有一个让孩子们兴奋的喂养小组——还有他们的父母。我总是让父母把剩下的蔬菜带进来喂乌龟，或者进来换被褥。拥有这些动物帮助我把教室变成了一个社区。

假期来临时，我再也不用担心如何处理所有这些动物了。对于从不想要动物的家庭来说，这是一个绝佳的机会，可以借兔子或龙猫，然后在开学时将它们带回来。

教孩子们对动物有同理心是在家里继续社交情感学习的好方法。在我们的布鲁克林科学幼儿园，一位农民为我们的小鸡孵化带来了受精卵。每到周末，就有那么多家长想带小鸡回家。

动物是我课堂设计的重要组成部分的另一个重要原因是：当学龄前儿童“有时间”时，老师可以做什么?如果他们知道那个学生喜欢兔子，他们可以对这个孩子说，“听着，伙计，我知道你现在想要你妈妈，但我们为什么不拿根胡萝卜喂兔子呢?”它始终作为重新定向能量的一种方式起作用。

植物墙、磁铁或纸板管

作为一名科学老师，我不会把全部注意力都放在动物身上。当我开办自己的学校时，我们建造了生活墙(见上图的后墙)，这成为了我们学生的巨大动力。想象一下，一个孩子在花盆里种了一颗南瓜种子，然后给花盆贴上标签，然后把它插到墙上。

随着时间的推移，他们将花盆从墙上取出来，测量他们的植物有多高。他们正在学习数学技能，观看他们的植物让他们亲身体验生命科学。植物不仅仅是装饰。

将墙壁变成神奇空间的另一种方法是将它们变成互动区域。我买了我们放在墙上的不锈钢板，这样学生就可以把磁铁贴在上面。但是您不一定要购买任何东西来创建交互式墙。您可以使用硬纸管、美纹纸胶带和卡片纸制作轨道，然后给孩子们一个乒乓球，并挑战他们让它在墙上连续移动10秒。我有学龄前儿童坐在那里为此工作了一个小时。看到奇迹发生真是太神奇了。

带有重定向空间的教室设计

虽然有些孩子会被互动墙吸引，但总有一些孩子需要重新引导他们的精力。我认为在房间里留出孩子可以独处的空间很重要。

我的学校有这些非常漂亮的木制立方体，我们称之为休闲立方体。它们的前面有开口，孩子们可以爬进去。有些里面有镜子;有些则没有。其他人有互动墙。我在市场上看到一个里面有人造草和花贴花，以创造一个看起来像室外空间的室内空间。

如果一个学生生气了，老师可以说，“我知道你现在真的很难过，但是你想要一分钟到立方体里放松一下吗?当你感觉好一点的时候我们可以谈谈。”

我们在立方体中放了各种放松的东西，无论是一篮子书还是更动手的东西，比如感官球或一桶粘液。

我们的立方体来自这家名为LakeshoreFurniture的神奇公司。当我开办一所学校时，我倾向于选择高端家具，因为我相信它做得更好，而且使用寿命更长。但智能且引人入胜的教室设计与您能买到什么无关。你可以很容易地制作一个休闲立方体，只需取一半冰箱盒并在前面挂几块布。更多的是关于它背后的思想以及教师如何使用它而不是对象本身。

从我的教学生涯开始，我就想创造一个让孩子们在那里兴奋的房间——不仅因为他们热爱科学，而且因为物理空间是如此诱人。在我的一个房间里，墙上挂着恐龙头像。有时我会看到一个学生坐在那里盯着一只恐龙。他们可能看起来好像没有注意，但我知道他们是在做关于那只恐龙的白日梦，只要把它放在房间里就会让他们想要了解更多。

甚至在我拥有自己的学校之前，我就专注于课堂设计。当我在纽约公立学校任教时，孩子们喜欢走进我的房间，因为里面到处都是动植物。有些学校甚至不允许你粉刷教室，还有一些学校强迫老师根据地图布置家具，但我的校长总是给了我发挥创造力的自由。当然，它帮助我获得了资助来支付我的想法。

2004年，当我和我的妻子决定开设我们的第一个实践学习中心时，一个简单的问题指导了我们的课堂设计选择：“孩子们喜欢什么?”

以下是我多年来学到的关于这个问题的一些答案。

与动物建立社区

孩子们对动物很着迷。当我在公立学校任教时，我的房间大概有600平方英尺，但靠墙摆着桌子，所以整个房间都被动物包围：龙猫、变色龙、王蛇、红脚龟等。

让一个忙碌的老师来照顾所有这些动物似乎很疯狂，但我真的没有必要。孩子们不仅想在有科学知识的时候来我的课，他们甚至想在上学前来，甚至开始喂动物。我们有一个让孩子们兴奋的喂养小组——还有他们的父母。我总是让父母把剩下的蔬菜带进来喂乌龟，或者进来换被褥。拥有这些动物帮助我把教室变成了一个社区。

假期来临时，我再也不用担心如何处理所有这些动物了。对于从不想要动物的家庭来说，这是一个绝佳的机会，可以借兔子或龙猫，然后在开学时将它们带回来。

教孩子们对动物有同理心是在家里继续社交情感学习的好方法。在我们的布鲁克林科学幼儿园，一位农民为我们的小鸡孵化带来了受精卵。每到周末，就有那么多家长想带小鸡回家。

动物是我课堂设计的重要组成部分的另一个重要原因是：当学龄前儿童“有时间”时，老师可以做什么?如果他们知道那个学生喜欢兔子，他们可以对这个孩子说，“听着，伙计，我知道你现在想要你妈妈，但我们为什么不拿根胡萝卜喂兔子呢?”它始终作为重新定向能量的一种方式起作用。

植物墙、磁铁或纸板管

作为一名科学老师，我不会把全部注意力都放在动物身上。当我开办自己的学校时，我们建造了生活墙(见上图的后墙)，这成为了我们学生的巨大动力。想象一下，一个孩子在花盆里种了一颗南瓜种子，然后给花盆贴上标签，然后把它插到墙上。

随着时间的推移，他们将花盆从墙上取出来，测量他们的植物有多高。他们正在学习数学技能，观看他们的植物让他们亲身体验生命科学。植物不仅仅是装饰。

将墙壁变成神奇空间的另一种方法是将它们变成互动区域。我买了我们放在墙上的不锈钢板，这样学生就可以把磁铁贴在上面。但是您不一定要购买任何东西来创建交互式墙。您可以使用硬纸管、美纹纸胶带和卡片纸制作轨道，然后给孩子们一个乒乓球，并挑战他们让它在墙上连续移动10秒。我有学龄前儿童坐在那里为此工作了一个小时。看到奇迹发生真是太神奇了。

带有重定向空间的教室设计

虽然有些孩子会被互动墙吸引，但总有一些孩子需要重新引导他们的精力。我认为在房间里留出孩子可以独处的空间很重要。

我的学校有这些非常漂亮的木制立方体，我们称之为休闲立方体。它们的前面有开口，孩子们可以爬进去。有些里面有镜子;有些则没有。其他人有互动墙。我在市场上看到一个里面有人造草和花贴花，以创造一个看起来像室外空间的室内空间。

如果一个学生生气了，老师可以说，“我知道你现在真的很难过，但是你想要一分钟到立方体里放松一下吗?当你感觉好一点的时候我们可以谈谈。”

我们在立方体中放了各种放松的东西，无论是一篮子书还是更动手的东西，比如感官球或一桶粘液。

我们的立方体来自这家名为LakeshoreFurniture的神奇公司。当我开办一所学校时，我倾向于选择高端家具，因为我相信它做得更好，而且使用寿命更长。但智能且引人入胜的教室设计与您能买到什么无关。你可以很容易地制作一个休闲立方体，只需取一半冰箱盒并在前面挂几块布。更多的是关于它背后的思想以及教师如何使用它而不是对象本身。

从我的教学生涯开始，我就想创造一个让孩子们在那里兴奋的房间——不仅因为他们热爱科学，而且因为物理空间是如此诱人。在我的一个房间里，墙上挂着恐龙头像。有时我会看到一个学生坐在那里盯着一只恐龙。他们可能看起来好像没有注意，但我知道他们是在做关于那只恐龙的白日梦，只要把它放在房间里就会让他们想要了解更多。