多动症会减慢不利听力条件下的口语处理

Reichman 大学 Baruch Ivcher 心理学学院的 Boaz Ben-David 教授和 Rony Lemel 教授进行的一项新研究发现，注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 会导致言语感知延迟和难以理解口头句子的含义。研究结果表明，背景噪音对患有多动症的学生造成了严重的伤害。研究人员调查了多动症对嘈杂条件下口语处理的影响。这是第一项通过使用眼动仪(一种用于跟踪眼球运动的设备)检查患有 ADHD 的年轻人“在线”(实时)语音处理的研究。

当老师(或大学讲师)讲话并且背景中有杂音时，患有多动症的学生可能会落后。研究表明，这些学生在试图理解所说的单词时会浪费宝贵的时间，而当下一个单词出现时，他们已经落后了。这样做的后果很明显——他们迷路了。解决方案很简单，但很难实施：沉默。

理解言语是一种能够实现人际交流的能力，对于积极的生活和情绪健康至关重要。在日常条件和框架中，例如学校、工作和社交互动，在嘈杂的环境中处理语音是必要的。对言语的理解涉及抑制(延迟反应)、持续注意力、选择性注意力、工作记忆以及计划和执行任务的执行功能。多动症患者通常难以控制和管理这些行为。然而，迄今为止，几乎没有文献研究过言语与多动症之间的关系。

该研究是在 Reichman 大学的通信、衰老和神经心理学实验室 (CANlab) 与特拉维夫大学的 Lilach Shalev Mevorach 教授领导的注意力实验室合作进行的。研究人员对来自两组(有和没有多动症)的受试者进行了一项实验，他们被要求在嘈杂的环境中执行一项任务，模拟常见情况，例如教室或家庭用餐。该实验是使用眼动仪设备进行的，这是唯一能够实时分析过程的方法。研究结果表明，患有多动症的小组在执行任务时有半秒的延迟/减慢，即处理语音的延迟。说到说话，半秒是很长的时间——当你在这里漏掉一个词在那里漏掉一个词时，它加起来，.

先前的研究发现，患有注意力缺陷多动症的人需要最佳的信噪比才能正确处理和识别口语。鉴于这项研究的结果，患有注意力缺陷多动症的年轻人似乎在有大量背景谈话和噪音的环境中在识别和处理语音方面都受到了损害。识别和处理需要注意力、注意力调动、抑制和工作记忆能力。患有多动症的人必须在嘈杂的环境中付出更多的努力来倾听，并调动比他们可用的更多的资源，这会导致理解延迟。这种损伤可能会产生严重后果，对患者的生活质量产生负面影响。

其他研究表明，多动症患者的工作记忆受损。在目前的研究中，研究人员发现所有受试者(包括患有和未患有多动症的受试者)都具有相同水平的工作记忆，这在实验前进行了测试。然而，在认知需求较高的情况下，两组之间的工作记忆存在差异——患有多动症的受试者会出现记忆障碍。

莱希曼大学 Baruch Ivcher 心理学院言语科学家兼交流、衰老和神经心理学实验室 (CANlab) 负责人 Boaz Ben-David 教授：积累起来，他们就很难理解所说的句子的意思。患有多动症的人必须付出努力来应对分心，这会稀释他们的认知资源，影响他们有效使用工作记忆的能力，并损害他们对言语的感知和处理。”